目次

001　ブログ始めました

002　理系待望論

003　夢の科学技術文明

004　２種類の人々

005　将来的な人間社会のパターン

006　続・将来的な人間社会のパターン

007　花粉症完治！？

008　続・花粉症完治！？

009　グッとくる食べ物

010　びっくり電池

011　ふしぎな牛肉

012　アースランド

013　教育に足りないもの

014　続・２種類の人々

015　キーワード構築法の告知

016　イソギンチャク的研究状態

017　自己表現のススメ

018　変化したくない症候群

019　秩序と調和

020　長時間連続使用可能なレーザーポインター

021　お金は中間段階的な一形態

022　常識をぶち壊せ！

023　古代巨石文明の謎

024　文章を書きたがる人・書きたがらない人

025　思考と行動と結果

026　エッジの効いた人

027　電流と血液型

028　日本人の特質

029　給食のトラウマ

030　日本の正しい教え

031　貢献主義社会

032　神様ネット

033　世の中バランスなんだよ。

034　門番は必ず現れる

035　人生システム

036　日々のマインドシミュレーション

037　教育におけるランチェスター経営的視点

038　ユダヤ式教育

039　目標はひとつ

040　クリスマス、ハロウィーン、バレンタイン・デー

041　有と無、時間と空間

042　将来の夢

043　おみくじ結び法

043　ひねり不足

043　講義と授業

044　別人テクニック（その２）

045　日本のものづくりの原点

046　情報のとらえ方

047　文科省パブコメ

048　最も効率的な勉強法

049　宇宙人と地球人

050　エーテルネット

051　志賀島の金印



【ＰＲ：キーワード構築法ーらくらく文章作成術ー】

自己紹介や報告書などの文章が書けない。文章が膨らまない。
筆が進まないという人に、とっておきの文章作成法です。

学校では教えてくれない文章作成術
「キーワード構築法－らくらく文章作成術－」は

こちらをクリック↓

http://chirifulab.web.fc2.com/keywordLP.pdf

志賀島の金印

こんにちは、池鯉鮒です。
久々のブログアップです。

今回の話題は「志賀の島の金印」です。

志賀の島には国民休暇村があって、
今年の建築学会九州支部環境工学委員会主催の
「九州環境工学シンポジウム」は
そこで開催されました。

今年の幹事大学は、
九州産業大学と久留米工業大学で
担当しました。

大変ではありましたが、
無事終わって、ほっとしています。


さて志賀の島の国民休暇村には
家族でも宿泊したことがありますが、
周囲は玄海の海に囲まれて、
夜も波の音が聞こえてとてもよかったです。
食事も海の幸がふんだんにあって、
大満足でした。


ところで志賀の島の金印ですが、
レプリカしか見ていませんが、
おおよそ2.3cm×2.3cm×2.3cmと
以外と小さいですね。

こんな小さなものが
よく畑から見つかったなと思いました。


しかしなぜ畑に埋まっていたのでしょうね？
”金印”なんて大事なもののように思えます。
金でできているのですから。

何かの遺跡で見つかったならわかるのですが、
畑とは！？


さて
金印には「漢の倭の那の国王」と
彫られています。


”漢”は今の中国の場所にあった国で、
前漢（紀元前206年 - 8年）と後漢（25年 - 220年）があります。

漢字の”漢”ですね。
そして”倭”は今の日本です。
漢では日本のことを倭国と呼んでいたそうです。
”那”は今の福岡県あたりに
あったと言われている”那国”のことで、
今で言えば”福岡県”といったところですね。

ということは”那の国王”とは
今で言えば”福岡県の代表”、
つまり”福岡県知事”といったような立場
ということになります。


そして漢が金印を贈るということは、
その意味は、
”漢の属国である”
という意味なのです。

それは今の中国でも同じで、
金印を贈るということは、
”中国の属国である”ということを
意味しています。


そしてここからは”憶測”ですが、
当時の那国の王（福岡県知事に相当）は、
漢との交易などの関係があり、
金印を贈られたのでしょう。

そして使節団が金印を受け取って、
漢から船で戻ってきたのでしょう。
そして志賀の島あたりの港に着いたのだと思います。

そして上陸してから、
金印を運んできた使節団員は
そのあたりの道ばたに金印を捨てたのでしょう。


それが後世になって、
その場所が畑となり掘り出されたのだと思います。

ではなぜ金印を捨てたのでしょうか？


「漢の倭の那の国王」という金印ですが、
今風に訳すと

「中国の属国である日本の福岡県知事」
なんていう意味になります。


こんな内容の金印を
「ありがたく頂戴します。」と言って
福岡県知事に相当する那国の王が
受け取るでしょうか？

まず受け取らないでしょうね。


ですから使節団は、
那国の王に金印を渡さずに
そのあたりに捨てたのです。
もし金印を那国の王に渡していたら、
どうなっていたでしょう。

那国の王は激怒して、
「何でこんな金印を受け取ってきたのだ！」
と言ったでしょう。

そして金印を運んできた使節団は
投獄されたかもしれません。
いや、首をはねられたかもしれません。
ですから那国の王に届けずに捨てたのです。

ではなぜ、上陸する前に
海に捨てなかったのでしょうか？

おそらく
見送りではないですが、
別な目的地もあったのかもしれませんが、
漢の船も近くまで伴走して来たのでは
ないでしょうか。

金印を海にポイ捨てした場合に
漢の船にバレたら、
また一大事です。

ですから、上陸してから
道の途中で捨てたのです。


憶測ではありますが、
全くあり得ない話でもないと
思いませんか？

”属国”と言われて
喜ぶとはとても思えませんので。

「日出づる国の天使、
日没するところの国の天使に使いを送る。」

なんていう、
”気高き日本”なのですから。


それではまた。


久留米工業大学
建築・設備工学科
池鯉鮒

エーテルネット

こんにちは。
池鯉鮒です。

今回は「エーテルネット」です。


”エーテルネット”？

聞き慣れない言葉ですが、

英語で書くと
”Ether Net”になります。


発音はイーサーネット。
LANに使用されている
ネットワークですね。

”Ether”を英和辞典で調べると
出てくるのが”エーテル”です。


”エーテル”って聞いたことありますか？
棒温度計に入っている赤い液体がそれです。

でも、もっと他の意味もあります。

”エーテル”です。
「何それ？」ですが、

もう一つの意味の”エーテル”とは、
19世紀の頃に考えられていた
光を伝える媒質のことです。


別な表現で言えば、
”エーテルの振動が光”と考えられていました。


空気や水が振動すると”音波”になります。
そして電気と磁気の振動は”電波”になりますね。

物質が振動すると”重力波”になるのかもしれません。


光を伝える媒質”エーテル”ですが、
なぜかネット通信の名称として使われています。


”エーテルが地球全体を包んでいるように、
通信網が地球全体を覆っている”
という意味で使われているのでしょうが、
なかなか面白いネーミングですね。

しかし、太陽光が宇宙空間を伝わって
地球に届くということを考えた場合、


真空で何も媒質がないのに、波（光）が伝わるという
状況がどうもよくわかりません。


媒質がないのに、
なぜ波が伝わるのでしょう？


いつもモヤモヤしていて、
ピンときません。



それではまた。


久留米工業大学
建築・設備工学科
池鯉鮒



【ＰＲ：キーワード構築法ーらくらく文章作成術ー】

自己紹介や報告書などの文章が書けない。文章が膨らまない。
筆が進まないという人に、とっておきの文章作成法です。

学校では教えてくれない文章作成術
「キーワード構築法－らくらく文章作成術－」は

　↓　こちらをクリック
http://chirifulab.web.fc2.com/keywordLP.pdf

宇宙人と 地球人

こんにちは。

久留米工業大学の池鯉鮒です。


今回は「宇宙人と地球人」です。


以前から感じていたことですが、

”宇宙人”という表現は
ちょっと変ですね。


「宇宙人グレイは地球を訪れている！」

とか

「宇宙人が地下基地にかくまわれている！」

など言われますが、


そもそも”宇宙人”という表現が、
あまりに広すぎます。


”宇宙人”という表現は、
なんだか”天動説”的な表現にも思えます。


ですから、
表現するとすれば、

”宇宙人”ではなく
”異星人”が正しいと思います。


それと同じ次元の表現として”地球人”があります。


地球に住んでいる人　→　地球人、
地球とは異なる星に住んでいる人　→　異星人

というわけです。



宇宙人は”宇宙に住んでいる人”になって、

地球人と異星人も含めた人類
ということを意味します。


あなたも”宇宙人”というわけですね。


ですから、宇宙人・地球人という対比ではなく、
対比するなら、異星人・地球人です。


今年になって、TRAPPIST-1と呼ばれる恒星には、
地球型の惑星が７つもあるという発見がありました。

他にも地球型惑星は発見されていますが、
これらの地球型惑星に地球人類に似た生物がいても
不思議ではないです。


新しい発見があると、
期待が膨らんで楽しいですね。


それではまた。

久留米工業大学
池鯉鮒



【ＰＲ：キーワード構築法ーらくらく文章作成術ー】

自己紹介や報告書などの文章が書けない。文章が膨らまない。
筆が進まないという人に、とっておきの文章作成法です。

学校では教えてくれない文章作成術

「キーワード構築法－らくらく文章作成術－」は
　↓　こちらをクリック

http://chirifulab.web.fc2.com/keywordLP.pdf

最も効率的な勉強法

こんにちは。
久留米工業大学 建築・設備工学科の池鯉鮒です。

今回は「最も効率的な勉強法」です。


”勉強法”というと、どんなイメージを
持たれるでしょうか。

”ハチマキしてガリ勉”は
ちょっと古いですかね。


この勉強法ですが、

普通に教科書を読んで覚えたり、
問題を解いたりして、
それを繰り返すことをやるわけですが、

それはあまり効率的ではありません。


ではどうすれば効率的になるのでしょうか？



効率的な勉強法とは、

”人に教えること”です。


「いやー、人に教えるなんて、
そんなことできません。」と言われそうですが、

先生のように教える必要はなく、
”説明する”ということでもいいのです。


つまり”アウトプットする”ということです。


教科書を読んで覚えたり、
問題集を解いて理解するというのは、

いわゆる”インプット”になります。


”インプット”しただけでは、
理解が深まりませんし、

使わなければ時間が経つと忘れてしまいます。



”インプット”した内容は、
適度に人に教えるなど”アウトプット”して使うことで、
より深く理解できます。


人に教えようとすると、
うまく説明できない部分が出てきますが、

その部分があなたの理解が十分ではないところです。

ですからさらにその部分を調べれば、
理解が深まります。


また、教える相手が理解しにくくて、
わかりやすく教える必要があるかもしれません。

簡単にわかりやすく教えるには、
説明する側が十分に理解していないといけません。

つまり”勉強になる”というわけです。


それを繰り返すと、
しだいに”完璧”に近づきますよね。


”アウトプット”は
人に教えるということだけでなく、

例えばネット上に発信するということでも
よいと思います。

この”アウトプット勉強法”ですが、
かなり効果的だと思いますよ。

それではまた。


久留米工業大学
建築・設備工学科
池鯉鮒


【ＰＲ：キーワード構築法ーらくらく文章作成術ー】
自己紹介や報告書などの文章が書けない。文章が膨らまない。
筆が進まないという人に、とっておきの文章作成法です。

学校では教えてくれない文章作成術
「キーワード構築法－らくらく文章作成術－」は

　↓　こちらをクリック

http://chirifulab.web.fc2.com/keywordLP.pdf

文科省パブコメ

こんにちは、池鯉鮒です。

今回は「文科省パブコメ」です。


文科省の学習指導要領案に関するパブリックコメントの募集が
2017年3月15日まで出ていました。


正式な名称は

「学校教育法施行規則の一部を改正する省令案並びに
幼稚園教育要領案、小学校学習指導要領案及び
中学校学習指導要領案に対する意見公募手続
（パブリック・コメント）の実施について」

という、やたらと長い名称の意見公募で、


”学習指導要領をこのようにするけど、
何か意見ありますか？”


といったような広く一般の意見を求めるものです。


そこにコメントを書き込みました。
書き込んだ内容は以下のようなものです。


「幼稚園ではどうかわかりませんが、
小学校、中学校においては、
アイデア力・発想力といった力を育てる教育が必要だと思います。


「技術立国日本」と言われるように、
資源のない日本では、その技術力が大きな戦力になります。

その技術力を支えるのが、アイデア・発想力だと考えます。

すばらしい技術には多くのアイデアや発想が含まれています。


もともと技術に優れた日本ではありますが、
さらにアイデア力・発想力を身に付ければ、
圧倒的な技術力を誇ることが可能であると考えます。


アイデア・発想力は工学的な技術だけではありません。
政治の分野でも経済の分野でも教育の分野でも、農業の分野でも、
ありとあらゆる分野に生かすことができます。

別な表現をすれば、人生を豊かにすることができます。


どうやったらアイデアを出せるか、
どうすれば新しい発想ができるかということを

知っているかいないかで、
結果は大きく変わってくるのだと思います。

ぜひ、アイデア・発想力を身に付けることができるような
カリキュラム（科目）を、小学校や中学校で
導入していただきたいと思います。」



この内容は、
本ブログで”教育に足りないもの”というタイトルで
以前にアップしていたものを、
多少加筆修正した内容になっています。


”教育に足りないもの”をアップしたときは、
”誰か文科省の人が見てくれないかなあ”といったような

あり得ない状況に対する願望でしたが、

文科省の学習指導要領に対する
パブコメがあること知りましたので、

今回意見を書き込んだというわけです。


新しい産業（新しい工業技術、農林水産業）、
新しい政治、新しい経済、新しいサービス、
新しい医療、新しい教育など、

必ず新しいアイデアや発想が元になるはずです。


そしてアイデア・発想力を身につけた人は
新しい発想だけでなく、
問題解決力も格段にアップします。


解決するまで
アイデアを出すことができるからです。
あきらめることがありません。


こういったカリキュラムが
すぐに採用されることはないと思いますが、

どこかでちゃんと言っておかないと、
そして言い続けないと
何もどうにも変りませんからね。


そう言えば今回のパブコメでは、
「聖徳太子」という名称を
「厩戸王」という名称に変更するという内容もありましたが、

批判が集中したため、
「聖徳太子」という名称は
そのまま残ることになったようです。

やっぱり”聖徳太子”でないと
おかしいですよね。


それではまた。

久留米工業大学
建築・設備工学科
池鯉鮒


【ＰＲ：キーワード構築法ーらくらく文章作成術ー】
自己紹介や報告書などの文章が書けない。文章が膨らまない。
筆が進まないという人に、とっておきの文章作成法です。

学校では教えてくれない文章作成術
「キーワード構築法ーらくらく文章作成術ー」は

　↓　こちらをクリック

http://chirifulab.web.fc2.com/keywordLP.pdf

情報のとらえ方

こんにちは、池鯉鮒です。

今回は”情報のとらえ方”です。


今はインターネット社会なので、
ものすごい量の情報が氾濫しています。


そして、そのインターネットで得られる情報は、
”玉石混淆”状態なのです。


そう言えばインターネットに限らず、
テレビや新聞などのメディアによる
いろんな情報も玉石混淆ではありますが、

インターネットはその程度が大きいかもしれません。


役に立つ正しい情報もありますが、
全く役に立たないばかりか、
むしろ害悪をまき散らしているような
情報すらあります。


たとえば、人を陥れてお金を巻き上げる、
詐欺情報といったようなものです。


また、人を誹謗中傷するような情報もあります。


情報発信という意味では、

あまり物言わない日本人が
ネット環境を使って”意見を主張する”ということは、

日本人も意見を主張し出した感があって
よいことだと認識していました。

黙っていると、世界では通用しませんから。


話を元に戻しますが、
ネット上の情報は玉石混淆なので、

気をつけて接しないと
誤った知識を得たり、誤った認識を持ってしまう
ことにもなりかねません。


いちばんよいのは ”裏を取ること”でしょう。


つまり、ネットで”ある情報”を得た場合に、

他の人はどう言っているのか、
他の組織ではどうなのか、
といった部分をチェックするわけです。


当の”ネット上のその情報”だけで判断したのでは、
それが正しいかどうかわかりませんから。


ネットでは本名を出さずに、ハンドルネーム等だけで
情報発信している場合が多々ありますから、

どういった立場の人が言っているのかわかりません。


書籍などで、確認するのもよいでしょう。


書籍では著者名（ペンネームの場合もあります）や
経歴が記載されていますので、
判断のよりどころはありますね。


大学でも、

卒業論文などでは、
NET上にある出所不明のWikipediaなどは、
参考文献として認められません。

必ず著者がはっきりしている書籍を
参考文献に上げるように指導しています。


しかしインターネットは気軽に検索できますから、
取りかかりとしてはとても便利です。


今はスマホがあるので、
”いつでもどこでも気軽に検索”と
いった状況ですね。

ただしスマホは小さいので、キーボード入力よりは

技術の進んできた音声認識機能で
しゃべって入力したほうが圧倒的に
早くて楽ですね。

それではまた。


久留米工業大学
建築・設備工学科
池鯉鮒


【ＰＲ：キーワード構築法ーらくらく文章作成術ー】
自己紹介や報告書などの文章が書けない。文章が膨らまない。
筆が進まないという人に、とっておきの文章作成法です。

学校では教えてくれない文章作成術
「キーワード構築法ーらくらく文章作成術ー」は

　↓　こちらをクリック

http://chirifulab.web.fc2.com/keywordLP.pdf